在2022年卡塔爾世界盃日本國家隊大名單中，有9名球員來自大學足球校隊。這再一次證明了大學在日本足球發展中的重要影響力。日本一所私立大學足球教練就此向傳媒分享了他對大學足球地位變化的看法。
這位教練表示，與幾十年前相比，大學足球發生了很大變化。從前球隊是由學生自行組織，但現在越來越多大學聘請專業教練執教，聯賽水平也在提高。這與日本參考的德國模式有別，德國體育更依靠體育學校而非學校系統。當時J聯賽創始人川淵三郎採取以社區為基礎的球會模式取得一定成效，同時各球會還需注重青訓投入。這使日本建立起完整的職業球員培養體系。
但是，高中畢業生直接進入職業聯賽通常難以適應，需要3-4年才能嶄露頭角，許多青年球員因此選擇入讀大學。這改變了大學足球的定位，它們發揮了一個重要的「衛星聯賽」作用，為19-21歲球員提供比賽機會積累寶貴經驗，作為日本足球發展的關鍵年齡段。
教練指出，目前日本足球的一個主要問題就是培養這個關鍵年齡段的球員。然而過去曾有的衛星聯賽由於組織問題已停辦多年。相比之下，大學聯賽正好彌補這一不足，成為球員此期能參與的重要聯賽渠道。這也體現了大學地位的提升。
教練進一步表示，未來 10 年內，他希望通過大學培養出盡可能多的國家隊球員。隨著日益增多的專業教練及競爭對手，大學足球水平將繼續提升。但相比世界其他地方，差距仍在，需要不斷創新改進。
他強調，除了注重自身實力外，還要加強足球推廣與宣傳力度。不應限制校隊人數，誰都能加進球隊體驗足球。這樣十年就能培養一個1000人的大足球家庭。即使不所有人都能成為職業球員，但必須讓更多人深深愛上這項運動。
來源：https://news.yahoo.co.jp/articles/37cc9a44603e1b5b7dc6bbac21976e0abd8e6482/images/000
這位教練表示，與幾十年前相比，大學足球發生了很大變化。從前球隊是由學生自行組織，但現在越來越多大學聘請專業教練執教，聯賽水平也在提高。這與日本參考的德國模式有別，德國體育更依靠體育學校而非學校系統。當時J聯賽創始人川淵三郎採取以社區為基礎的球會模式取得一定成效，同時各球會還需注重青訓投入。這使日本建立起完整的職業球員培養體系。
但是，高中畢業生直接進入職業聯賽通常難以適應，需要3-4年才能嶄露頭角，許多青年球員因此選擇入讀大學。這改變了大學足球的定位，它們發揮了一個重要的「衛星聯賽」作用，為19-21歲球員提供比賽機會積累寶貴經驗，作為日本足球發展的關鍵年齡段。
教練指出，目前日本足球的一個主要問題就是培養這個關鍵年齡段的球員。然而過去曾有的衛星聯賽由於組織問題已停辦多年。相比之下，大學聯賽正好彌補這一不足，成為球員此期能參與的重要聯賽渠道。這也體現了大學地位的提升。
教練進一步表示，未來 10 年內，他希望通過大學培養出盡可能多的國家隊球員。隨著日益增多的專業教練及競爭對手，大學足球水平將繼續提升。但相比世界其他地方，差距仍在，需要不斷創新改進。
他強調，除了注重自身實力外，還要加強足球推廣與宣傳力度。不應限制校隊人數，誰都能加進球隊體驗足球。這樣十年就能培養一個1000人的大足球家庭。即使不所有人都能成為職業球員，但必須讓更多人深深愛上這項運動。
來源：https://news.yahoo.co.jp/articles/37cc9a44603e1b5b7dc6bbac21976e0abd8e6482/images/000
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